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作者：胡扬邦;朱旭东;廖伟;
单位：北京师范大学教师教育研究中心;北京师范大学教育学部;教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
摘要：培养卓越教师是加快建成教育强国的坚实基础。然而目前卓越教师培养中存在内涵不清、价值不详及专业发展路径单一等问题，制约了卓越教师的发展。从“卓越对象说”“卓越素养说”和“卓越标准说”三个维度可以厘清卓越教师专业身份、专业素养和专业标准的内涵。研究认为，卓越教师不仅是教师个体专业发展的阶段性目标，也是教师队伍专业化建设的引领者，更是国家教师队伍治理的核心纽带。在卓越教师专业发展路径上，以“自我研究、循证教学、教育理论建构”三条核心策略，可以助力构建卓越教师培养新生态，为卓越教师迈向教育家型教师夯实基础。
关键词：卓越教师;;教师专业发展;;教育治理;;教师队伍建设
基金资助：2021年度国家社科基金教育学重大课题“中国共产党百年教育方针研究”（VAA210001）
