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作者：马亚鹏;
单位：宁夏银川市第九中学;
摘要：单元教学被认为是核心素养时代“撬动课堂转型的一个支点”。围绕当前单元教学的理论困惑与实践困境，研究认为，大观念与知识结构化同源共生，运用系统思维、分析思维、综合思维可以实现单元教学与课时教学统一。运用系统化教学设计思想，建构了分析设计、开发设计、过程设计三位一体的核心素养导向单元教学设计新模型，形成增进学生学习理解、培养专家思维、体悟学科精神意蕴即发展学生核心素养的教学新样态。
关键词：核心素养;;大观念;;单元教学;;高中物理
基金资助：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于核心素养的高中物理单元教学设计研究”（SGH23Y0384）
