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作者：杨道宇;范婷;
单位：湖南师范大学教育科学学院;
摘要：学科实践作为探索通达学生核心素养的一种教学方式，是素养时代的关键概念。当前学科实践存在操作误区、要素偏差、角色错位及教学偏误等问题，这些问题阻碍了教师对素养为本的学科实践的深入理解和有效转化。研究认为，实践目的、对象、方式和语境等方面是重构素养为本的学科实践的关键。通过深化学科理解，优化概念操作；强化实践导向，设计真实项目任务；倡导生本课堂，学习经验具身化；走向专业实践，综合能力培养范例化等途径可以有效促进学生核心素养的发展。
关键词：素养为本;;学科实践;;育人方式;;课程改革
基金资助：湖南省教育厅科学研究项目重点项目“指向高质量五育融合的学科实践研究”（24A0057）
