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作者：丁一鑫;李瑛;
单位：陕西师范大学教师发展学院;延安大学;
摘要：跨学科主题学习需要创设驱动思维的问题链。构建与生活关联的问题解决情境，通过问题链驱动学生认知进阶，是初中历史跨学科主题学习的实施要点。针对现有课堂问题链缺乏系统设计的现状，研究认为，以马扎诺认知思维模型为理论视角，综合考虑思维系统与知识领域的问题链设计，有利于跨学科主题学习的真实发生，其实施路径为：确定大概念核心问题、呈现跨学科主题问题、预设和生成任务型问题链、评价跨学科学习问题链。
关键词：初中历史;;问题链;;跨学科主题学习;;马扎诺认知思维模型
基金资助：陕西教师发展研究计划重大项目“陕西省大中小学立德树人工作体系研究”（2023JSZD007）
