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作者：姚文晗;
单位：上海师范大学人文学院;
摘要：在语文教学领域，温儒敏老师依据课标提出的“以一带三”教学理念为教学实践提供了新的方向。然而，“以一带三”在实际教学中存在实施偏误及困境，如浅表化解读，导致教学内容深度缺位；机械化设计，导致学习任务群开放性不足；模板化实施，导致课堂互动性减弱等。研究认为，为了更好地实现这一理念的价值，可以从语言学的角度切入，深入理解“以一带三”的内涵，在实践中从教学内容维度关注文本独特性，选取语言切入点；从课程实施维度着眼学习任务群，凸显语言差异性；从学生主体维度聚焦学生年段特征，体现语言层级性。
关键词：语文教学;;以一带三;;核心素养
基金资助：国家社会科学基金教育学国家一般项目“中国百年识字教育现代化研究”（BOA220191）
