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作者：刘振天;王建华;卢晓中;胡娟;曹永国;
单位：厦门大学教育研究院;南京师范大学教育科学学院;华南师范大学教育科学学院;中国人民大学教育学院;教育部中国人民大学教育发展与公共政策研究中心;苏州大学教育学院;
摘要：教育强国建设蕴含三重境界，不仅要关注教育强国作为政策目标的达成和基于评估指标的实现，更要关心我们所建成的教育强国如何能够得到世界公认，成为全球教育标杆。高等教育强国建设承载着从适应需求、胜任职责到引领发展的三重使命跃迁。深化高校分类改革应遵循“精细化、协同化、动态化”原则，通过科学分类与精准施策，促使各类高校办出特色。优质本科扩容是当前应对学龄人口先升后降、复杂变化的稳妥方案，是提升高等教育公平与效率的关键抓手，更是建设更开放、高效、高质量高等教育体系的先导策略。教育理论创新应深刻理解时代精神特征，把握理论创新的基本特征与表现方式，始终秉持与时俱进原则和崇高价值理念。
关键词：教育强国建设;;高等教育强国;;高校分类改革;;优质本科扩容;;教育理论创新
基金资助：上海师范大学教育部教育大数据实验室委托项目“新质生产力下高等教育的应对策略研究”(项目编号:2024zdsys0001)的阶段性研究成果;; 2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高等教育分类与转型发展研究”(项目编号:22JJD880035)的阶段性研究成果;; 国家社科基金教育学一般课题“学龄人口变化与高等教育结构优化研究”(项目编号:BIA250167)的阶段性研究成果;; 江苏省社会科学基金项目“高质量评价体系下大学青年教师心理风险预警与应对策略研究”(项目编号:25JYC
