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作者：邱亮晶;崔莉萍;
单位：安徽师范大学教育科学学院;河北科技工程职业技术大学党政办公室;
摘要：现场工程师是职业教育人才培养的新类型，培养现场工程师是职业教育面向战略性新兴产业与未来产业发展培养高素质人才的当代自觉。现场工程师在推动新质生产力发展的过程中具有新质工程技术人才的特征取向，是职业教育赋能新质生产力的行动自觉与逻辑实然。现场工程师学院是培育现场工程师的物质载体，关系着现场工程师人才培养进程与质量水平。在迈向新质生产力发展的时代映照下，现场工程师学院建设一定程度上影响着职业教育培养新质人才的功能与效用，其建设进程中需遵循如何打通校企难合作的传统堵点、如何规避朝向二级学院等同趋向、如何遵循新质生产力发展的自觉、如何整合新质生产力发展的资源的质的规定性。据此，在现场工程师学院建设时尤需注重颠覆性及其建设、未来性及其适应、主体性及其自觉、集约性及其整全的基本态度，从机构、机制、主体、资源维度生成学院建设的条件框架。
关键词：新质工程技术人才;;新质生产力;;现场工程师学院;;现场工程师;;职业教育体系
基金资助：全国教育科学“十四五”规划2023年度国家青年课题“职业教育现场工程师培养的过程追踪与路径优化研究”,项目编号为CJA230285,主持人：胡微
