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作者：张志欣;
单位：常州工学院师范学院;
摘要：阿根廷的社会政治进程催生了关于老年教育的各种提议和组织模式，形成了制度化的老年教育与第三年龄大学和老年综合大学等非制度化老年教育并存的组织模式。这些组织模式的方法和观念揭示了阿根廷老年教育实践的理论视角，即能力视角、赋权视角和社会参与视角。阿根廷老年教育的组织模式和理论视角为我国老年教育的理论研究和实践发展提供了有益借鉴。
关键词：阿根廷;;老年教育;;组织模式;;理论视角;;经验借鉴
基金资助：国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“基于需求侧改革的城市终身学习公共服务有效供给研究”,项目编号为BKA210226
