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1：回归生活世界——新教育实验“聆听窗外声音”的理论与实践
2：大学治理何以可能？论大学的可治理性
3：教育科技人才是中国式现代化基础性战略性支撑的意义、内涵与机制
4：场景化评价：技术赋能新时代教育评价改革的新趋向
5：智能时代摆脱“普罗米修斯的羞愧”何以可能？——技术“替代”图景下教育“过时性”的隐忧与超越
6：结对编程协作策略设计对计算思维的影响研究
7：何以透明，以何透明：高等教育的AIGC剽窃与技术之治
