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1：世界重要教育中心的理论创新与建设策略——世界重要教育中心指标设计与评估初探
2：人何以区别于人工智能：智能社会基于设计思维的同理心培养路径
3：“工作—家庭增益”视角下中学教师亲子教育的良性心理互动模式研究
4：新质生产力与中国教育现代化的互构逻辑及其实践进路
5：构建与新质生产力发展相适应的拔尖创新人才培养体系
6：新质生产力背景下的基础教育课程改革：生态重构与实践路向
7：科学教育何以促进新质生产力发展？——基于系统论视角的分析
8：教师身份的数字流动及其认同建构
9：数字化转型背景下职业教育实训教学形态变革研究
