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作者：余应鸿;张翔;王茜;
单位：西南大学教师教育学院;贵州师范大学教育学院;
摘要：拔尖创新人才是新质生产力发展的关键要素和积极变量，培养和造就拔尖创新人才是发展新质生产力的必由之路。拔尖创新人才培养受制于新质生产力发展需要，却又决定新质生产力发展高度。拔尖创新人才培养体系需要基于新质生产力发展要求进行变革，凸显“元创能力”生成的人才培养规格升级，注重“跨学科融合”的教育内容结构调整，强化“产学研一体化”的教学模式革新。然而，当前对拔尖创新人才培养规律认识不足，教育实践中人才培养方向尚未精准对标新质生产力发展要求，培养过程“纵横”割裂。为此，需要遵循拔尖创新人才成长规律，设计进阶式拔尖创新人才培养目标体系；对标新质生产力发展要求，构建拔尖创新人才培养课程与教学体系；强化多主体协同育人，构建适应新质生产力发展要求的产学研一体化实践体系。
关键词：新质生产力;;拔尖创新人才;;人才培养体系
基金资助：2024年度重庆市社科规划项目“新质生产力发展要求的拔尖创新人才一体化培养体系与实现路径研究”(项目批准号:2024NDYB138)
