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作者：满莹;柳海民;
单位：东北师范大学教育学部;
摘要：科学教育是教育、科技、人才的关键结合部，在知识奠基、创新驱动、人才培养等方面凸显出促进新质生产力发展的重要作用。从“要素—结构—功能”的系统论出发，科学教育促进新质生产力发展的作用机理在于，科学教育通过促进新型劳动者、新型劳动资料与新型劳动工具的要素联动，为未来产业结构升级提供技术支撑、范式指导及人才保障，进而实现高质量发展的共同愿景。科学教育促进新质生产力发展，要塑造符合新质生产力发展的新型生产关系，强化科学教育与新质生产力系统的有效衔接；优化科学教育学科制度建设，以产学研用深度融合培养高层次新型劳动者；树立“大科学教育”理念，以高质量科学教育体系推动教育、科技、人才良性循环。
关键词：科学教育;;新质生产力;;系统论;;教育科技人才;;大科学教育
基金资助：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心2024年度研究生自主课题“我国科学教育相关的政策演变研究”(课题编号:BJZK-2024A1-20019)
