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作者：蔡连玉;胡易简;伍纯;
单位：浙江师范大学教育学院/教育改革与发展研究院;
摘要：教师作为高校高质量发展的核心资源，其身份建构是影响教师队伍建设的关键因素，绩效管理是当前我国地方高校教师身份构建的基础性制度情境。当前高校在绩效管理中愈发注重短期量化效率，绩效市场化引发了教师对“我是谁”及肩负职责的重新审视和身份建构的困境。研究选取G校为案例，收集教师身份建构相关访谈数据进行分析。研究发现，绩效管理情境中教师身份建构是利益与信念博弈的过程，教师身份构建与绩效管理间存在互动。教师文化身份危机、主体地位遮蔽和专业身份泛化等问题导致其成为“体制内的打工人”,而原因是绩效制度的工具理性对价值理性倾轧、学术共同体理性与约束力式微，以及教师内部动机激发与外部行为诱导不平衡。基于此，建议从优化绩效管理制度、推进绩效评价改革、注重保健因素保障、改善学术生态环境四个方面促进案例高校教师在绩效管理情境中合理的身份建构。
关键词：“体制内的打工人”;;绩效管理;;地方高校教师;;身份建构;;案例研究
