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作者：陆一;卜尚聪;
单位：复旦大学高等教育研究所;
摘要：封闭、开放和半封闭三种拔尖创新人才培养模式在我国一流大学实行了十年以上，与所在学校、学科有稳定的组织适配性，其教育特性已得到理论提炼，但实际效果还有待检验。基于2017、2023年两次“全国一流大学基础学科拔尖计划学生调查”数据，使用限定样本、自评增值等方法对三种培养模式的效果及其作用机制进行实证分析发现，开放模式在第一次调查中呈现的优势到六年后不再显著，同侪竞争增强和资源投入集中度下降可能是造成形势逆转的原因。拔尖创新人才培养模式的特性并不是孤立静止的，新形势下高校需要因势制宜、扬长补短，融合多种创新人才培养模式以实现更优效果。
关键词：拔尖创新人才;;培养模式;;成才品质
基金资助：国家社会科学基金(教育学)重点项目(AIA220018)
