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作者：孙碧;刘梓泰;
单位：华南师范大学教育科学学院;深圳职业技术大学创新创意设计学院;
摘要：“博雅学院”并非美国高等教育系统中自始就存在的机构类型，而是20世纪初一批学院采用“传统的发明”策略，主观建构出的概念。当高等教育机构转型升格为“大学”被视为符合现代潮流时，阿姆赫斯特等学院却选择另类发展路径，发明和利用旧时学院的传统话语和资源，以大学为“他者”作出概念性区分，建构了“职业主义-培养全人”、“庞大而失去灵魂的喧嚣场所-小型亲密的共同体”和“异质的群体-优雅的同伴”等象征边界分类。至20世纪30年代，“博雅学院”的类型概念已得到社会的普遍承认和接受。
关键词：博雅学院;;传统的发明;;象征边界
基金资助：广东省哲学社会科学规划项目(GD24XJY34)
