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作者：段振富;谢钦南;章勤琼;
单位：福建省福州第十六中学;浙江省温州市瓯海区外国语学校;福建师范大学教育学院;
摘要：“综合与实践”是我国义务教育阶段数学课程的四个领域之一，在培养学生问题解决能力上起着关键作用。通过对2001年以来三个版本《义务教育数学课程标准》中的“综合与实践”内容对比分析，研究发现：在内涵上经历了强调问题导向，需要经历数学建模过程、跨学科知识解决问题等发展，在学习内容、学习方式和教学建议等教学要求上也发生了较大变化。研究认为，在该领域的未来教学中，要注重核心素养导向目标、设计结构化教学内容、探索新型学习方式以及运用多元评价方式。
关键词：数学课程;;综合与实践;;数学课程标准
基金资助：2020年国家社科基金一般项目“大数据支持下的中小学合作型课堂组织形式建构研究”（20BGL127）
