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作者：张长水;
单位：江苏省板浦高级中学;
摘要：计算思维作为《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》提出的四大核心素养之中枢，在当今已被提升到全民素养的高度。项目教学是“新课标”倡导的学习方式，开展基于计算思维的项目教学模式实践，对提升学生信息素养和实现学科价值有着重要意义。研究认为，基于计算思维的项目教学模式需以横向“项目主线”为教学流程，运用计算思维基本方法，在纵向“教学主线”下开展实践，包括确定项目需求，发现生活中的实际问题；抽象分解建模，界定问题生成活动任务；分组协作探究，寻找并实施自动化方案；总结反思评价，实现求解方案拓展迁移等环节。
关键词：计算思维;;高中信息技术;;项目教学模式
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于计算思维的高中信息技术项目教学模式研究”（D/2021/02/722）
