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作者：郑新丽;
单位：宝鸡文理学院文学与新闻传播学院;
摘要：“任务群”和“情境”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的高频词。核心素养导向下“任务群”教学情境创设应体现真实性、驱动性、整合性和合作性等要求。当前“任务群”教学情境创设存在情境策划失真、情境驱动弱化、情境整合受限和情境合作受阻等偏差。研究认为，要走出实践误区，教师就应把握主题内涵，设计真实情境；灵活设计问题，创设探究情境；关联学科知识，构建整合情境；组织多元活动，优化合作情境，进而实现“任务群”深度教学的持续发生和学生核心素养的有效提升。
关键词：初中语文;;任务群;;教学情境;;任务主题;;核心素养
基金资助：2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于核心素养理论的统编本语文教材研究”（19YJCZH266）
