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作者：陈德运;骆孝元;
单位：四川师范大学历史文化与旅游学院;四川省邻水中学;
摘要：如何有效研习图像史料是教学重点，也是难点。研究认为，可基于图像史料的真实性和艺术性特征，构建起由四大系统组成的框架，即以图像、问题、思维、阅读四要素为运行系统，图像学理论要素为助推系统，核心素养要素为目标系统，学习空间要素为环境系统。据此，让学生“像史学家一样研读”图像，挖掘其隐藏的史实及意义。
关键词：核心素养;;史料研读;;图像史料;;历史叙事
基金资助：四川省社会科学重点研究基地区域文化研究中心2023年度课题“近代以来中小学历史教学活动史的文献整理与研究”（QYYJC2303）;; 四川省2023年度教育科研资助项目重点课题“基于叙事的历史教学理论与实践”（SCJG23A021）
