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作者：陈向东;靳旭莹;
单位：华东师范大学教育信息技术学系;
摘要：作为一种公认的颠覆性技术，大模型在教育领域的应用亟须全面地审视，以评估可能出现的复杂场景及其后果。本研究从聚焦未来导向、鼓励广泛的多元参与、关注多重并发路径、承认不确定性、挖掘技术应用的深层因素等角度，分析技术预见对于探讨大模型教育应用的适用性，以中国人工智能学会的系列研究报告《大型语言模型的教育应用》为例，展示如何通过技术预见活动和相应的工具GPT-EDU4SIGHT,从大模型对教育不同方面的影响、典型应用场景、背后的心理机制、应用的伦理挑战以及基于大模型人工智能基础教育等五个维度进行大模型教育应用的前瞻性探索。技术预见在塑造未来教育中扮演重要的角色，为教育政策制定者、技术开发者和教育实践者提供了一种全新的思考和行动的框架。相应的技术工具也为大模型应用于教育决策和教育治理提供了示范案例。
关键词：大模型;;技术预见;;应用场景;;GPT-EDU4SIGHT
基金资助：全国教育科学规划一般课题“基于大语言模型的青少年人工智能教育研究(项目编号：BCA230276)的阶段性研究成果
