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作者：赵鑫;王玲;
单位：中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心;西南大学教育学部;
摘要：中国特有的教育家精神作为人类精神尤其是教师精神在教育领域的特殊表征，是教师精神发展进程中的高阶形态。教育家精神的历史逻辑同中华民族精神建构的进程和中国教育发展的历程相统一，教育家精神的价值逻辑熔铸于对新时代“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”这一根本性战略问题的回应。从“建章立制”“社会宣传”“育人实践”“深研理论”等四个维度弘扬教育家精神、深化教育家精神的实践逻辑，能够为高质量教师队伍和教育强国建设凝聚精神内核、强化精神引领。
关键词：教育家精神;;教育情怀;;师道文化;;教育强国;;弘扬方略
基金资助：中国基础教育质量监测协同创新中心国家监测专项任务类项目“中小学班主任胜任力模型及评估工具研究”(项目编号：2022-06-031-BZPK01);; 重庆市社会科学规划项目“情感文明视域下人工智能教育的伦理风险研究”(项目编号：2022NDYB118)和重庆市高等教育教学改革研究重大项目“教育家精神融入师范类专业人才培养的改革与实践研究”(项目编号：241009)的阶段性研究成果
