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作者：兰国帅;杜水莲;宋帆;肖琪;
单位：河南大学教育学部;河南省教育政策研究院;
摘要：美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)最近发布的《2024年地平线报告(教学版)》,已成为各国政府预测和研判未来高等教育教学高质量发展的重要参考，分析报告内容有助于为我国高等教育数字化转型和高质量发展制定前瞻性战略规划。报告首先采用改进的德尔菲法和“STEEP趋势框架”,从社会趋势、技术趋势、经济趋势、环境趋势、政治趋势和人工智能趋势等六个方面，描述了影响未来高等教育教学的20种宏观趋势；其次，报告详述了影响未来高等教育教学的6项关键技术实践；最后，报告预测了劳动力技能需求驱动的高等教育增长场景、数据收集限制的高等教育约束场景、政治浪潮影响的高等教育崩溃场景、个性化教育赋能的高等教育转型场景等4种未来发展场景。报告主要为我国高等教育教学未来创新发展提供了四个方面的启示：建立健全教育数据安全相关制度和标准，持续推动高等教育数字化转型；重塑人工智能赋能教学和学习的新形态，深化高等教育创新变革与发展；完善技术赋能高等教育保障和服务新体系，促进高等教育可持续性发展；持续加强高等教育师生专业发展培训，助力数智技术赋能新质人才培养。
关键词：地平线报告;;高等教育教学;;人工智能;;教育数字化转型;;新质人才
基金资助：2023年度河南省高校哲学社会科学创新人才支持计划“面向智能教育的智能技术助推教学与学习的优化路径研究”(项目编号：2023-CXRC-12);; 2023年度河南省软科学研究计划项目“‘互联网+教育’推进河南县域义务教育优质均衡发展的机制与路径研究”(项目编号：232400410019)的阶段性研究成果
