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作者：姜晖;赵晨雨;
单位：辽宁师范大学外国语学院;
摘要：互动元话语是学术语篇中作者构建身份的有效资源,但当前学界鲜有关于学术博客语篇中互动元话语的身份建构研究。本研究基于Hyland的互动元话语分析框架,探究学术博客语篇中互动元话语使用及其身份构建特征。研究发现,学术博客语篇中介入标记语的使用频率最高,其次是自我指称语和模糊限制语,态度标记语和确定表达语使用频率较低。从博主构建的身份类型来看,模糊限制语和确定表达语常用于构建研究者身份,态度标记语用于构建评价者身份,介入标记语构建互动者和管理者身份,自我指称语则构建陈述者身份。本研究有助于厘清学术博客语篇中互动元话语使用与身份构建的关系,对数字语境下的学术写作与教学具有一定的指导意义。
关键词：互动元话语;;身份构建;;学术博客语篇
基金资助：辽宁省哲学社会科学基金重点项目“中国研究生英语学术口语中元话语的元语用阐释”(项目编号:L23AYY001)的阶段性研究成果
