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作者：李斌;曹未丰;
单位：南京邮电大学通信与信息工程学院,江苏省通信与网络技术工程研究中心;南京工程学院自动化学院;
摘要：为了端正学生学习动机以激发学习的主动性与积极性，将“注意力、相关性、自信心、满意度”(ARCS)动机模型与项目式教学模式相结合，以“基于人脸识别的课堂考勤系统设计”为例，对数字图像处理实验课程进行了项目式教学设计，优化教学策略，并将该项目式设计运用到课堂教学实践，在实践中不断完善。实施结果表明，基于ARCS动机模型的项目式教学设计能有效地提高学生学习专业课的动机和兴趣，帮助学生建立学习自信，提升对专业课学习的满意度。此外，该实验的教学设计及其实施过程对于其他实践类课程具有较好的借鉴意义。
关键词：项目式教学;;动机模型;;数字图像处理实验
基金资助：江苏省自然科学基金面上项目(BK20241886);; 南京邮电大学江苏省通信与网络技术工程研究中心开放课题(JSGCZX23001)
