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作者：李兵;罗佳雨;胡原;田志夕;刘安玲;曾嘉慧;
单位：华中师范大学生命科学学院;华中师范大学生物学国家级虚拟仿真实验教学中心;华中师范大学湖北省高校生物实验教学示范中心;
摘要：为解决野生兰科植物不能采集、野生生境难以到达、传粉过程不便观察的教学问题，利用“兰科植物传粉与保护虚拟仿真实验”国家一流课程、数字切片、MOOC等数字化资源，以“珍稀兰科植物濒危原因探究”为教学任务，设计植物学实验教学数字化转型方案，将数字化资源全面融入教学过程，开展沉浸、探究和自主式教学，通过赋分模型驱动过程性评价，形成以学生为中心、线上线下互通、虚拟实体结合的实验教学新模式。提出包含实验设施、教学资源、教学评价和教师数字素养等要素的系列数字化转型，以期形成植物学实验教学数字化转型的新方案。
关键词：植物学;;实验教学;;数字化资源;;虚拟仿真实验;;数字化转型
基金资助：国家自然科学基金面上项目(61977028);; 教育部高教司实验教学和教学实验室建设研究项目(SYJX2024-140);; 华中师范大学教学研究项目(202452)
