来源：期刊VIP网 时间：
作者：李澄锋;杨梓;
单位：厦门大学教育研究院;
摘要：基于“全国博士毕业生调查”数据，从强关系和弱关系的理论视角分析博士生与不同知识主体的交流频率对其科研创新能力的影响发现：与导师交流频率和博士生科研创新能力增值之间呈现倒U型关系；与其他教师交流频率和与博士生同学交流频率均能显著促进博士生科研创新能力增值，且两者具有交互效应。为更好地发挥不同知识主体在形塑博士生科研创新能力中的作用，博士生培养机构应切实提高博士生与导师的交流频率，但同时要避免过度干预；应充分重视其他教师和同学在形塑博士生科研创新能力中的作用，并尽可能地平衡博士生与两者的交流。
关键词：博士生;;交流频率;;科研创新能力
基金资助：国家社会科学基金(教育学)一般项目(BIA220073)
