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作者：蔡尚芝;李林;
单位：华东师范大学教师教育学院;华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
摘要：基于学校高质量办学的内涵和要求，提出“四维八识”的分析框架及实践路径。在根基之维，强调人本意识对教育本质的回归，以及整体意识在资源配置和系统协调中的重要地位。内蕴之维聚焦实践与理论的结合，强调研究在教育创新中的关键作用。外化之维则关注成果的凝练与推广，以及交流在经验共享和互学互鉴中的价值。动力之维突出共同学习和深度反思对教育质量提升的持久保障。通过多维度、多层次的探讨，尝试为学校管理者提供实践参考，也为教育政策制定者提供现实启示，进而为推动教育高质量发展探究可行路径。未来研究和实践中，还可进一步探讨各维度间的相互作用机制，积累在不同教育阶段和类型中的运用案例与经验，不断调整，以臻完善。
关键词：高质量发展;;学校办学;;根基;;内蕴;;外化;;动力
基金资助：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国基础教育迈向高质量历史变革中‘典型经验’的传承与发展研究”(项目编号：22JJD880020)
