来源：期刊VIP网 时间：
作者：邓斌熙;李太平;
单位：广东开放大学应用外国语学院;华中科技大学教育科学研究院;
摘要：对有轮岗经历的24位中小学校长开展一对一访谈，以核心任务为主线，通过质性编码提炼概括出继任校长的工作适应的四阶段模型：学习探索期(0-6个月)、调整沉浸期(7-12个月)、变革创新期(13-24个月)、融入发展期(25-36个月)。学习探索期的挑战是管理模式差异、内部关系磨合、自我角色定位。调整沉浸期的挑战是化解沉疴痼疾、逐步凝聚人心。变革创新期的挑战是调整管理干部、规范学校制度。融入发展期的挑战是深化变革。根据每个阶段的挑战提出相应的解决路径。
关键词：工作适应;;组织社会化;;继任校长;;交流轮岗
基金资助：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“福建基础教育政策的历史演变及内在逻辑研究”(项目编号：FJJBK23-062)
