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作者：顾金玲;李鑫;
单位：华中师范大学教育学院;华中师范大学公共管理学院;
摘要：教研工作是基础教育高质量发展的重要支撑。教研员胜任力影响着教研功能的发挥，构建一套综合且全面的教研员胜任力评价体系有助于明确教研员工作职能、评价教研员专业能力、促进教研员专业发展。本研究通过系统梳理教研员胜任力的核心要素确定教研员胜任力层次结构模型，继而对教研员胜任力层次结构模型进行表现性评价及验证，最终形成教研员胜任力评价体系。研究结果表明，教研员胜任力评价体系凸显了教研员的核心品质，构建了基于真实情境的评价指标，促进教研员专业水平的提升，具有良好的应用价值。未来对教研员胜任力评价体系的研究应聚焦评价标准、评价内容、评价方法、评价机制的建设。对教研员胜任力评价体系的研究不仅为教研员提供了科学化的评价方法和评价依据，同时也是进一步加强教研队伍建设、促进基础教育高质量发展的必然要求。
关键词：教研员胜任力;;模型建构;;表现性评价
基金资助：国家社科基金教育学青年项目《中国与世界主要国家教育绩效的比较及影响因素研究》(项目编号：CGA180247)
