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作者：段玉山;丁荣;
单位：华东师范大学地理科学学院;华东师范大学国家教材建设重点研究基地（中小学地理教材研究）;
摘要：为回应新时代教育发展需求和课程实施中的现实问题，教育部颁布了《普通高中地理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》。本次课标修订体现了“守正”与“创新”的辩证统一：在坚守习近平新时代中国特色社会主义思想指导和立德树人根本任务的基础上，直面时代课题与实践挑战，对地理课程标准进行系统性完善与发展。本次修订主要体现在三个方面：一是理念深化，明确将习近平新时代中国特色社会主义思想写入课程性质，构建“四个坚持”的课程理念，优化核心素养内涵表述，系统融入党的二十大和二十届三中全会精神；二是结构优化，重新梳理课程设计依据，明确课程模块功能定位，强化课程内容时代性，重构学业质量标准，创新性地以“综合性、区域性、实践性”为底层逻辑，将原有四级水平调整为三级水平；三是实践强化，优化问题式教学建议，强化地理实践力培育，并首次在课程标准中明确人工智能在教学中的应用，优化表现性评价，重构学业水平考试命题建议。本次课标修订在继承的基础上实现了发展：强化国家意志与时代精神的课程表达；凸显科学教育与人文教育的双重担当；构建学业质量与考试评价的整体协调机制。
关键词：高中地理;;地理课程标准;;学业质量;;核心素养;;课标解读
基金资助：2024年度教育部规划重大项目“中学地理教材使用的常态化监测研究”（2024GH-ZDA-JJ-Y-06）
