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作者：吴仁芳;卢柯文;李薇;
单位：湖南师范大学数学与统计学院;
摘要：高质量数学教学强调学生全面发展和创造，数学教学因为高质量教学变得更有育人价值。研究认为，高质量数学教学是一种面向未来、促进进阶、情境丰富和深度理解的教学。同时，高质量数学教学体现构建意义、联结关系和育人发展的知识价值，彰显个性、培育好奇心和激发能动性的主体价值，着眼全面、优化结构和贯通衔接的课程价值，源于客观、规范思维和透视认识的精神价值。可以通过知识结构化、思维高阶化、情境多样化和理解深刻化的路径来实施高质量数学教学。
关键词：高质量数学教学;;数学知识;;数学主体;;数学情境;;数学理解
基金资助：国家自然科学基金青年基金项目“基于度的图函数指标与权重邻接矩阵的极值问题研究”（12001634）;; 湖南省普通高等学校教学改革项目“新课标下数学学习力形成的机制研究”（202401000522）;; 湖南师范大学博士启动基金项目“图中单调性拓扑指数极值问题的研究”（0531120-4098）
