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作者：王荣生;吴忠豪;汪锋;
单位：上海师范大学教育学院;北京大学语文教育研究所;
摘要：词语是语文学习的重中之重。识字是词语学习的基础，但识字并不能替代词语学习。汉语组织句子的主要手段是语序和虚词，语句理解和表达的关键是准确把握词义和词语搭配。词语的语义与词语在课文中表现的“文中意”不完全是一回事，学生必须经历词汇义和“文中意”的相互联系和相互转化的双向过程，才能掌握词语。词汇量很重要，而对某一词语的词义和用法的熟悉度则更加重要。近25年语文课程与教学有一个大疏漏，在语文课程标准、语文教材、语文教学和语文教育研究中都严重忽视了词语学习。忽视词语学习的倾向必须加以扭转，应加强对培养语文基本功的理论和实践研究，语文教材应增补词语学习方面的练习，中小学语文教学要牢牢把住词语关。
关键词：语文课程与教学;;词语学习;;词汇量;;词语的深度;;阅读和写作能力
基金资助：国家社科基金重点项目“中国现代语文课程知识的搜集、整理与研究”（22AZD156）
