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作者：吴宗劲;饶从满;
单位：东北师范大学国际与比较教育研究院;
摘要：伴随着民主在全球范围内的衰退,通过公民教育重建民主的呼声日益高涨。然而,公民教育能否以及如何促进民主乃是长期困扰学界的一个理论难题。世纪之交以来,美国学生公民素质的整体水平并没有得到提升,且存在显著的群体差异。公民教育的低效非但不能支撑美国民主的良性运作,反倒进一步削弱了民主的完整性。而政治极化则是导致美国公民教育低效的深层原因,其影响表现为宏观层面公民教育地位下降,中观层面公民教育缺乏明确的目标且内容混乱、微观层面公民教学趋于保守。这表明,公民教育的效果在很大程度上受到外部民主环境的影响,在政治极化的背景下仅依靠狭义的学校公民教育很难实现民主的振兴。公民教育与民主之间是一种互动共生关系,公民教育的目的是为了民主,同时也须依托民主开展。未来,需要一种更激进且富有想象力的公民教育来重建民主生活。
关键词：民主;;公民教育;;公民素质;;政治极化;;美国
基金资助：吉林省社会科学基金2023年度博士和青年扶持项目“教师的国家认同观及其教学方法的选择研究”(项目编号:2023C86)
