天津师范大学学报(基础教育版)2025年第02期：从初高中衔接视角谈数学抽象能力培养——以“函数的单调性”教学为例

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作者：周莎;龙宝新;

单位：陕西师范大学教育学部;

摘要：数学抽象是数学核心素养之一，是重要的数学思想。抽象能力的发展是初高中数学衔接的重要课题。以“函数的单调性”的教学为例，研究认为，通过情境引入、概念建构、概念辨析、数学应用的教学设计，可以有效实现初高中衔接学段数学抽象思维能力的培养。

关键词：数学抽象;;初高中衔接;;数学核心素养

基金资助：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于深度学习的高中数学概念教学研究”（SGH23Y1023）