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作者：赵明月;仲小敏;
单位：天津师范大学教育学部;
摘要：绿色发展理念以人地和谐共生为主线，涉及绿色经济、绿色环境、绿色文化、绿色政治等多领域，要求公民在思维方式、生活方式、价值取向上实现全面提升。地理跨学科学习为绿色发展理念在教学中的渗透提供了落脚点。研究认为，绿色发展理念下地理跨学科学习的内在机制包括：“概念聚合”活化绿色思维方式，“方法整合”赋能绿色生活方式，“素养融合”强化绿色价值取向。在实践层面，具体行动路径应以生态人格为学习目标指向，以跨学科项目整合绿色发展内容，以表现性评价测量绿色发展成效，以生态课堂营造跨学科学习环境。
关键词：绿色发展理念;;地理跨学科;;内在机制;;行动路径
基金资助：2023年天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究重点项目“中小学创新型教师‘五育融合’培养模式研究”（A231006503）;; 天津师范大学研究生科研创新项目“指向初中生绿色发展观念的项目式学习表现性评价研究”（2023KYCX024Y）
