来源：期刊VIP网 时间：
作者：段伟;
单位：陕西师范大学马克思主义学院;
摘要：议题式教学是教师在创设情境和设置议题的基础上，通过开展学科活动进而培养学生核心素养的一种教学模式，议题、情境、活动是其基本构成要素。作为一种教学方式，议题式教学引入到初中道德与法治课教学中，有利于改变传统教学范式，彰显新时代思政课教学理念的变化。基于理论考察，道德与法治开展议题式教学有其生成逻辑，其中，道德与法治课教学“生活化”转向是理论前提；大中小学思政课议题式教学的实践探索奠定了实践基础；道德与法治课教学发展的基本要求是现实依据。研究认为：初中道德与法治课开展议题式教学应该设置高质量议题、创设生活化情境和围绕议题开展活动。
关键词：思政课;;道德与法治;;议题式教学;;核心素养
基金资助：2023年国家社科基金高校思政课研究专项一般项目“大中小学思政课针对性与吸引力提升研究”（23VSZ075）
