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来源：期刊VIP网 时间：
作者：王运思;
单位：江苏省徐州市第二中学;
摘要：数学教学是数学思维活动的教学，而问题是促进学生深入思考的催化剂。研究认为，融入数学史料的教学，可以直接采用数学家们研究过的问题，并给学生“留白”，以留出相应的思考时间与空间。在应用复制式、顺应式和重构式融入数学史料时，可以直接采用也可以改编或者重构来创设问题链，既发展了学生思维，又融入了数学文化，同时还渗透了学科德育。
关键词：问题链;;数学文化;;数学史;;中学数学
