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作者：王艳玲;周小川;
单位：东北师范大学教育学部;人民教育出版社课程教材研究所小学数学编辑室;
摘要：2024年秋季学期起，中小学进入到新、旧版教材的过渡阶段。人教版小学数学新教材编研力图兼顾思想性、学科性、教学性。思想性上，新教材坚定正确的政治方向，坚持立德树人，核心素养立意，融入科学教育；学科性上，新教材在内容结构、内容组织、内容要求、内容应用方面都呈现了新特征；教学性上，编写体例呈现了清晰的学习线程、素材呈现利于提高学习兴趣、过程设计突出学习导向、配套教学资源提供教学支持。分析理解新教材的变化与特征，有助于教师基于教材设计组织教学，为学生数学学习提供更好的服务。
关键词：小学数学;;人教版;;数学教材;;教材编写;;教材变化
基金资助：北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心优势学科培育项目“小学生数学学习迷思测评的研究”（2022-03-045-BZPK01）
