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作者：王家祚 ;赵媛;
单位：南京师范大学地理科学学院;
摘要：当前单元作业设计存在着目标不够明确、缺少大任务观、重“分”轻“人”等问题。基于地理学科大概念视角，提出单元作业“目标—任务—评价一致性”作业设计理念与路径：作业目标关键在“整合”，作业任务关键在“情境”，作业评价关键在“育人”。以“产业结构与区域发展”为例，围绕学科大概念构建“目标—任务—评价一致性“的单元作业体系。研究认为，中学地理教师需要转变作业观念，树立大概念单元作业理念；树立育人理念，凸显学生作业过程中的主体地位；发挥协同效应，提升教师原创作业设计能力；针对作业类型，构建科学合理的作业评价体系。
关键词：大概念;;地理学科大概念;;单元作业;;设计理念;;设计路径
基金资助：江苏省教育科学“十四五“规划重点课题“大概念视角的中学地理单元课时教学研究“（B/2021/01/99）
