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作者：马桂芝;张雨强;
单位：曲阜师范大学教育学院;曲阜师范大学基础教育课程研究中心;
摘要：大单元丰富和升华了单元的完整性，是对单元的回归与超越。高质量课堂以高质量为取向，通过优化课堂各要素来寻求更加和谐、良好的教育生态。研究认为，大单元视域下高质量课堂以培养学生的核心素养为目标，是注重主体性、整体性、结构性和实践性的学习场域。大单元视域下高质量课堂回归育人本质，有助于促进学生的优质发展；凝练核心知识，有助于实现知识的迁移应用；直面教育“内卷”，有助于重构健康教育生态。大单元视域下教师需要提高学生参与度，加强大概念引领，追求结构化教学，注重学科实践，以促进课堂高质量发展。
关键词：大单元教学;;高质量课堂;;价值意蕴;;实现路径
基金资助：教育部人文社会科学研究青年基金项目“话语统摄与中国文科百年发展研究”（21YJC880052）
