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作者：宣勇;翁默斯;
单位：浙江外国语学院;浙江工业大学现代大学制度研究中心;
摘要：发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。高等教育基于系统集成的创新优势，在促进新质生产力发展进程中致力于实现“更强盛的发展需要—更美好的生活需要—更安全的战略需要”三大价值。高等教育促进新质生产力发展，关键在于形成与新质生产力相适应的，以教育、科技、人才三位一体为基本制度的新型生产关系。高等教育要形成并持续强化高科技牵引力、高效能集成力、高质量支撑力，需要围绕基础科学研究、高技术领域原始创新、新兴技术成果转移转化、人才自主培养等工作领域，通过职普融通、产教融合、科教融汇、学科布局优化、规模结构调整等方式形成新型生产关系，实现新质生产力三要素及其优化组合的跃升。基于以上“三大力量—四个领域—五种方式”分析框架，本研究依循“理论建构—现状评估—功能优化—系统变革”思路设置整体性、开放性的具体研究议题。
关键词：高等教育;;新质生产力;;教育、科技、人才三位一体;;新型生产关系
基金资助：国家社会科学基金(教育类)重点项目“高等教育促进新质生产力发展的机制研究”(项目编号：AIA240013)的阶段性研究成果
