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作者：李鹏;
单位：同济大学职业技术教育学院;
摘要：职业教育与新质生产力之间并不是线性的直接互动关系,而是一种广延式互动。在新质生产力引领职业教育改革的过程中,职业教育不断适应并服务新质生产力的发展,进而实现职业教育的中国式现代化。如今,中国职业教育现代化体系尚未健全,现代化产教融合的有效深度不够,现代化办学的要素质量偏低,所以,职业教育难以适应新质生产力的全部要素、引领力度与发展速度,新质生产力引领中国式职业教育现代化的强大动力没有得到充分释放。因此,为推进新质生产力与中国式职业教育现代化之间的广延式互动,实现在引领中适应的现代式发展,有必要优化现代职业教育体系建设,适应新质生产力的全要素发展;深化产教融合、科教融汇,延展新质生产力的多场景发展广度;全面启动职业教育“五金”建设,夯实新质生产力发展的广延基础。
关键词：新质生产力;;职业教育;;广延式互动;;中国式现代化;;现代职业教育体系
基金资助：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(项目编号:VJA200003)的阶段性研究成果
