来源：期刊VIP网 时间：
作者：王琪;李永鑫;
单位：深圳职业技术大学人工智能学院;河南大学教育学部;
摘要：数据要素作为与土地、劳动力、资本和技术并列的五大基础性生产要素,体现了我国数字经济发展已由数字技术赋能进入以数据为关键要素并发挥其倍增效应的新阶段。职业教育应融通数据要素培养具有数据素养的高技术技能新质人才,推进产业发展社会进步。从新质生产力、职业教育、新质人才相互支撑的关系论证融通数据要素的新质人才培养作为职业教育新课题的合理性。分析当前职业教育人才培养的现实困境,可以通过理念重塑、模式重构、机制创新等方式促进数据要素融通职业教育新质人才培养。
关键词：数据要素;;职业教育;;新质生产力;;新质人才培养
基金资助：深圳职业技术大学教育教学研究项目“ChatGPT影响下的高质量教学路径研究”(项目编号:7023310235);; 社科类重点项目“生成式人工智能时代学术期刊出版生态模式及融合创新研究”(项目编号:6024310005S)的阶段性研究成果
