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作者：王晓芳;蔡芬;汪霞;
单位：南京大学教育研究院;北京大学教育学院;
摘要：教师承诺作为教师职业素质的重要组成部分，能够驱动个体选择从事并充分投入教师工作，而教育实习是提高师范生教师承诺的关键举措。为改善我国欠发达地区的师资供给、促进基础教育优质均衡发展，实习支教成为师范生教育实习的一种重要形式。本研究关注如何有效提升实习支教师范生的教师承诺。基于混合方法研究设计，对610名师范生的问卷数据和45名师范生访谈文本进行分析发现：教育实习支持对实习支教师范生的教师承诺有显著的正向预测作用，专业发展能动性在影响路径中发挥部分中介效应，师范生的教师承诺在实习支教场域下出现了类型分化。据此建议切实加强实习支教中的教学指导、情感交流和物质保障，激发实习支教师范生的专业发展能动性。
关键词：教育实习支持;;教师承诺;;专业发展能动性;;实习支教;;师范生
基金资助：新疆维吾尔自治区教育厅“一带一路”专项研究基地伊犁师范大学“一带一路”发展研究院开放课题重点项目(YDYL2022ZD007)
