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1：教师教育学自主知识体系建设的理论逻辑与实践进路
2：数智时代中小学教师创新力的影响机制研究
3：新质教师教育：驱动机理、内在逻辑及实践路径
4：分科师范毕业生向综合科学教师的转型：新手科学教师PCK发展研究
5：生态系统理论视角下教师终身学习能力框架构建
6：政策参与对教师社会地位认知的影响机制研究——基于22369份教师问卷的分析
7：面向2035年的师范生招生规模动态分析
8：角色理论视域下职前教师专业道德研究——基于98份实习反思的Nvivo编码分析
9：分布式领导对教师深层情绪劳动的作用机制研究
10：新时代教研员与教师关系的审视与重构
11：“双新”背景下中西部地区薄弱县中备课组建设的案例研究——基于专业学习共同体理论视角
12：“兵教师”培养：教师教育的新视域
13：中国社会主义师范大学办学思想谱系研究——以四代教育家型校长代表性人物为例
