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1：技术赋能背景下教师创新力指标体系的构建与应用研究
2：超越“道”与“技”之争：技术时代教师教育者的多元认知与能动抉择
3：我国中小学教师领导力测评模型实证研究
4：项目化学习中的教师胜任力：要素探析、模型构建及应用建议
5：中小学教师数字伦理素养的影响因素研究——基于计划行为理论框架
6：学校“数字化支持”提升教师数字素养的机理研究
7：评价方式对教师教学质量的影响机制研究
8：责任伦理视角下的师生关系及其建构
9：自我更新：教育家型校长培训的重要取向
10：县域高中教师的“相对剥夺感”：表征及其纾解
11：县中如何留住优秀教师：西南地区县中的实证考察
12：分布式领导何以提升课堂教学质量？——教师合作和教师教学效能感的链式中介作用
13：学校教育生态变革中的教师参与：价值、问题与路径设计
14：中小学场域中师范生教育实习指导方法研究
15：教学正念何以影响乡村教师工作投入：异质性效应与作用机制
16：民办高校教师教学发展项目成果转化的探索
17：容积捕获技术应用于艺体类课程示范教学的实践探索
