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作者：李宝敏;屈曼祺;周彬;
单位：华东师范大学开放教育学院;华东师范大学教师教育学院;
摘要：本研究基于国内外数字变革对教师创新能力提出的新要求，提取归纳关键维度要素，并在其内涵解释和要素划分中赋予其新内涵与新特征，建构了以创新意愿、创新准备和创新实践为核心的3项一级指标、8项二级指标和24项三级指标的技术赋能背景下教师创新力指标体系。通过德尔菲专家咨询和量表因子分析，对所构建的教师创新力指标体系的科学性和解释力进行验证，发现该模型可以较好地拟合数据，对技术赋能背景下教师创新力发展具有应用价值。
关键词：教育数字化;;中小学教师;;教师创新力;;指标体系
基金资助：国家社会科学基金2021年度教育学国家重点课题“新一轮科技革命背景下教师素养及培养体系研究”(AFA210017)
