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作者：宋萍萍;谢晨;王丽佳;
单位：上海师范大学教育学院;华东师范大学教育学部;
摘要：教师领导力是教师核心素养之一，是影响学校教育教学质量的重要变量。研究采用混合研究方法，首先通过对27名中小学教师进行访谈，初步构建了包含“组织领导力”、“评价领导力”、“专业学习领导力”、“教学领导力”、“社区领导力”与“政策领导力”的六维度理论模型。为进一步验证该模型的合理性，研究以946名中小学教师为被试，经过探索性因素分析、验证性因素分析和信效度检验，结果支持教师领导力六维度模型，研究量表具有良好信效度。运用该量表对教师进行测评与分析后发现，教师的组织领导力表现最好，社区领导力与政策领导力相对偏弱，且不同职称、教龄、职务教师领导力水平均存在显著差异，研究根据测评结果提出了教师领导力提升策略。
关键词：中小学;;教师领导力;;模型构建
