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作者：王钰彪;田爱丽;
单位：华东师范大学教育学部;
摘要：如何激发乡村教师的内生动力，促使其在工作中表现出积极行为，已成为推进乡村教育高质量发展，乃至乡村教育现代化的重要议题之一。本研究基于1203份调查数据，采用量化分析方法探讨了教学正念对不同工作投入水平教师的异质性影响，以及情绪智力和心理弹性在两者关系间的多重中介效应。研究发现，乡村教师教学正念处于中等偏上水平；教学正念对乡村教师工作投入具有显著的直接和间接效应。在直接效应中，个人正念、人际正念分别在工作投入高、低分位上具有显著的正向预测作用；在间接效应中，教学正念主要通过三条路径间接影响工作投入，即情绪智力、心理弹性的独立中介作用，以及两者的多重中介作用。为提升乡村教师工作投入，研究从资源拓展、认知调控、意志触发三个方面提出了相关建议。
关键词：乡村教师;;教学正念;;工作投入;;情绪智力;;心理弹性
基金资助：华东师范大学教育学部第九届大学生科研基金(ECNUFOE2024KY099)
