来源：期刊VIP网 时间：
作者：万恒;高辛宇;
单位：华东师范大学教育学部;
摘要：本研究以“整体胜任力模型”为理论依据，通过关键事件访谈和德尔菲法探析了PBL教师胜任力的构成要素及其权重分配，从而形成由“PBL知识基础”、“项目设计胜任力”“项目管理胜任力”“学习促进胜任力”和“教学研究胜任力”这5项一级构成要素和20项二级构成要素组成的PBL教师胜任力模型，实证调查的结果表明该模型对PBL教师胜任力进行了结构化、系统化的表征，能够作为测评中小学教师实施PBL的胜任力水平的工具使用。在实践应用中，该模型既能作为评价工具用于PBL教师的管理，也能作为参考工具用于PBL教师的培训。
关键词：项目化学习;;教师胜任力;;胜任要素;;模型构建
